万科潘火实验中学位于宁波市鄞州区，基地周边配套成熟，东侧有良好的河道景观，但周边邻近甬台温高速与杭甬高速高架，噪音污染严重，亟待解决。

▲基地区位

校园同时面临现代教育理念的革新，催发我们努力思考一种“非平庸化”的校园空间模式，为身处其中的师生创造一个多样化、多层次、多维度的交流平台。

▲使用者诉求

传统的校园建筑往往相对孤立，建筑与自然产生强烈的分割的同时，也无法解决项目基地面临的环境问题。

▲开放式校园打破分割空间

因此，我们以弱化周边道路的噪声影响、安全隐患，最大化东侧景观价值为切入点，引入“开放式园林校园模式”，营造丰富的自然空间，并与教育、探索、实践相结合，兼具启发性与娱乐性，打造真正意义上的开放式教育园林。

▲开放式校园实景 ©章鱼见筑

建筑布局策略源于教育育人树人的理念，提取“自然枝叶”为布局概念：枝干构成串联建筑主体的公共空间，叶片形成灵活的主体功能分区，两者结合最终组成活泼开放的功能空间、活动空间、交流空间。

▲布局概念

结合景观位置规划建筑落位，设计将运动场地设于基地东侧，保证完整的河道观景面，同时通过教学楼半围合场地，沿教学楼一侧设计运动看台，并将报告厅设置在看台下的半地下室空间。高低错落的看台提供学生课余交流嬉戏的空间场所与开阔的视野，尽享校园景观及河道景观。

▲建筑形体生成

▲视野开阔的运动场地一览河道景观 ©章鱼见筑

▲开放式连廊串联各功能空间 ©章鱼见筑

横向上，设计将教学楼化整为零，通过两个南北连廊的串联，各功能空间和连廊自然形成了多个庭院空间，各庭院空间和中心庭院空间相互渗透。纵向上，建筑向下生长，首层部分架空，创造形态各异的微地形，并与室外楼梯统一考虑，形成多种可能性的活动平台。

▲向下生长的首层架空

围绕中心庭院结合景观设置了图书馆和学习角，以中心庭院为主体实现景观渗透，同时打造开放式灰空间串联教学楼体量，从而与基地景观、校园绿化相结合，形成由外而内的渗透性景观格局。

▲渗透性景观格局

▲校园空间落位

▲校园功能分区

▲校园中心庭院 ©章鱼见筑

▲多重庭院空间 ©章鱼见筑

▲架空层与灰空间构成交流平台 ©章鱼见筑

建筑立面取自传统，错动的混凝土浇筑立面营造隔而不断的立面效果，以“灰、白、仿木色”为主，运用白色质感涂料、灰色文化砖与仿木色铝板营造仿古的立面色彩。金属格栅运用在公共廊道，对传统花窗进行抽象和简化，让传统木构立面更具现代气息。

▲教学楼入口格栅 ©章鱼见筑

▲教学楼外立面 ©章鱼见筑