前言：
“连廊是形式主义还是实用主义？”
玉溪一幼桂山园的连廊故事：
在2020年玉溪桂山一幼建造时，因为造价成本的问题，室外场地增加的连廊应不应该取消经过了长时间的论证与反复。有支持取消觉得一圈外廊没有实用，有反对取消认为连廊才能把空间盘活。最终因为园方和我们的坚持连廊设计保留，开园后连廊成为了园所最大的亮点。
▲云南玉溪第一幼儿园桂山园©思序
连廊是古时一种建筑形式，即建筑和建筑之间的连接构筑物，可以实现建筑之间的相互联系。在现代建筑学的定义，一般指两幢或几幢高层建筑之间由架空连接体相互连接，以满足建筑造型及使用功能的要求，
连接体即连廊。
▲拙政园小飞虹
▲深圳宝安滨海廊桥
2012年起实施的《中小学校设计规范》中，关于“廊”有如下规定：
内走廊宽度不应小于2100mm，外廊及单面内廊的宽度不应小于1800mm。行政及教师办公用房不应小于1500mm。外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。
而设计规范中对校园室外连廊设计规定的内容少之又少。
『思考1，各功能建筑的连接』
联通和架空——流畅通达的交通
连廊首先满足的是交通功能，流畅通达的规划能提高教学功能的高效组织。使用平台与连廊让校园底层架空，上层平台为开放空间，整体串通的平台形成多维度流线组织，立体的交通实现建筑之间的通达性和丰富性。
▲深圳外国语学校宝安学校©华阳国际设计集团
▲湖州帕丁顿双语学校
©思序
学校场地窄长，将所需要的功能全部罗列后几乎没有学生课后活动的空间了，需要竖向借用空间。岛式结构与连廊整合，其中设置多层平台和楼梯，使得竖向空间得以充分利用，增加了校园的可利用面积。
层叠与错落——亲近自然的露台
临接田径运动场的界面作为教学区和运动区的隔断的空中社交廊，设计通过对空间的充分利用创造出丰富多彩的户外学习、生活和互动空间。通过楼梯、坡道与廊道连通，同时注入平台、阶梯空间等大量多样化的交流空间，既丰富廊道的空间形态，又能降低于体育场给教学区带来的干扰。
▲华中师范大学附属龙园学校©筑博设计-联合公设+HDESIGN
孩子们在校园里漫步、玩耍、相遇、交流与讨论，多层露台、架空走廊的立体呈现连通两侧的教学楼，满足交通空间的同时放大了公共空间的尺度，也为不同年级的交流和互动创造了更多的室外活动场所。
▲在山边眺望云朵的校园©思序
设计因循地形，临田径场地教学楼建筑逐级上升、逐层退缩，形成层层退台，校园展现出更加丰富灵动的场域情境。这带来的是随处可见的露台，也是学生最喜爱的休闲、运动、读书、眺望的空间。
『思考2，校园功能的拓展』
抬起与叠加——空中的跑道
在周边无可拓展用地的条件下，设计方案选择向垂直方向要空间。将运动场抬升后为校园提供了大量的功能场室和活动场地，同时通过连廊连接提升二层场地的可达性，不仅有效解决了空中运动场所带来的运动场地可达性问题，立体化的校园带来的校园空间丰富性和便捷性。
▲
龙江外国语学校附属小学改造（旺岗小学）©竖梁社
学校运动场抬升4.65m，并在首层增设了300m环校跑道，形成双层充足的运动场地。
▲
玉溪生态实验小学©思序
有限空间进行功能的叠加，抬高操场空间成为空中操场，下方堆叠食堂停车等，学生在操场就可以俯瞰整个城市。
▲
云南玉溪第一幼儿园桂山园©思序
一幼桂山园最大更新亮点是将原有跑道转译为空中廊道，这条250米串联长度的空中连廊在建造时经过质疑与论证与反复，它最终建成使得校园空间上下串联相应，建筑内外交互贯通，一个多维立体无限循环的环境，自然地引发孩子们“跑起来”，大大地增加了他们的运动量，为孩子们造就健康体魄。
延伸与加宽——室外的餐厅
空中廊道一直延伸到教学楼，将廊道部分区域加宽的设计初衷是让孩子们行走方便，现在变成孩子们的就餐区域。孩子们在室外用餐，色彩斑斓的小雨鞋放在平台边，构成一幅生动且充满感染力的画面。
▲
云南玉溪一幼桂山园连廊下的室外餐厅©思序
『思考3，校园形象的补全』
设计赋能——化零散为完整
有年代感的校园都是没有系统的零散规划布局混乱，在改造资金有限的前提下，通过一条连廊串联各个建筑，将校园楼宇化零散为整体。公共廊道也全部整修刷白极近简化，校园焕然一新展现现代气息。
▲滁州
新锐古河中学更新©思序
轻量嵌入——改呆板为生动
如何将非教育建筑改造为园所？嵌入一条造型柔美亲和的曲线形态廊架，改善了原建筑外立面的呆板观感而变得生动有趣，充满活力和乐趣，使园所空间灵动且富有生机。
▲
玉溪田园悦畔幼儿园更新©思序
『思考4，外部空间的限定』
环抱和安全——连接的坡道
学校的空间需要自由更需要安全，庭院环绕走廊相连，可以让孩子们拥有宽敞的活动空间。环抱和安全的坡道设计，不仅让孩子们在上下楼梯的过程中开阔视野驻足远眺，还为他们提供了一个观赏和交流的场所。
▲
河源市特殊教育学校©华南理工大学建筑设计研究院陶郅工作室
学校庭院中心设计一条螺旋上升的共享坡道，按照1:12无障碍坡道坡度设计。这条坡道原本为这群特殊的孩子们设计，使用的时候由于要接送，家长也随同体验了一番。一圈坡道，两代人生。
▲
台州三门大孚双语幼儿园©思序
学校庭院环绕走廊相连，可以让孩子们拥有宽敞的活动空间。环抱和连接的坡道设计，让孩子肆意奔跑、开阔视野驻足远眺。
『思考5，校园文化的落位』
文化建设——梳理校园文脉
随着时代的发展和教学方式的变化，老校不停地“打补丁”，建筑墙面标语、路边雕塑、展示橱窗等......这引发我们的思考：一所没有雕塑，没有标语，甚至没有展示橱窗的校园就是没有文化的校园吗？一条文化长廊加上师生自发的文化行为足以解答。
▲滁州
新锐古河中学更新©思序
▲临沧步学高级中学文化长廊
©思序
文化长廊既是校园文化的展示窗口，也是学生们接触和感受文化的载体。通过在连廊上设置校园历史的展示板和艺术作品，可以梳理校园的文脉，让学生们更好地了解学校的历史和传统。
▲
成都市人北实验小学文化长廊©成都良造
在保证空间通透性功能的同时，运用活字印刷的形式，对学校的三风一训进行输出。利用柱子、顶面营造了生态校园的氛围，并设计了阅读的空间。
▲学校文化长廊中校园文化的落位
『思考6，校园的特殊符号』
在每一所校园的设计中，我们都喜欢使用连廊。连廊已经成为我们设计校园的特殊符号。增加连廊将局促空间双倍扩展，串联连廊将校园建筑化零为整。廊上营造宽阔的运动平台，廊下围合多彩的活动场所。连廊也许仅仅是交通空间，同时也可以变成各种各样丰富多彩的空间。
▲城市的甲板园所的入口连廊©思序
▲云朵校园的立体连廊©思序
▲白鹭校园的入口连廊©思序
学校连廊是校园中一道独特的风景线，它连接着学生们的学习与生活区域，承载着丰富的功能和体验。无论是寒冷的冬日还是炎热的夏季，连廊都为师生们提供了一个温暖舒适的通道，将整个校园连接起来。
▲玉溪生态实验小学屋顶连廊©思序
好好的做好校园连廊的设计，让校园的学习、放松、休闲、运动、文化都无限延伸无界融合。
{{item.text_origin}}
