在一个自1950年代以来就没有建造新学校的社区，诺斯伍德小学提供了一个机会，可以接受新的学习模式，以新的模式融入周围的环境，同时缓解该区过度拥挤的状况。

这所学校位于默瑟岛，位于西雅图和贝尔维尤市之间。它占据了一个大的、多用途的校园的角落，毗邻马德罗纳岛上剩下的几棵树之一。

该设计是一个生态系统的灵活和流畅连接的空间，以促进积极学习。程序设置在山坡上，上面有一个受保护的入口，在中央庭院周围学习，这个庭院通向马德罗纳小树林和一个男孩。

连续性和灵活性对于基于能力的学习计划至关重要。L型教室成对地聚在一起，以最大限度地发挥所有权，并作为资源丰富的学习和小团体空间发挥作用。通过沿着一个连续体嵌套一对教室，共享学习空间，规模被打破，但与更大的学校社区保持着密切的关系。此外，形成了新的学习类型。

室外的“探索性实验室”利用场地的轮廓，在建筑和自然环境之间创造了一个隐蔽的空间。一个室内的“发现实验室”利用两个以前未得到充分利用的社区空间-图书馆和自助餐厅-组成了一个新的混合体：同样的空间-空间，安静的就餐，以及居住专家项目的家。

AIA教育建筑委员会（CAE）为北木小学颁发了2017年优秀设计奖。