积累知识的生态圈，进入大学的预备场，

步入社会的模拟器，

全面发展的人才培养皿

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与传统教育模式不同，新的教育模式鼓励学生在校园中交流互动，在开放的环境中自由学习，因此促进交流这一设计理念贯穿于整个校园规划和空间设计中。

校园空间与城市风貌、自然景观形成视线上的良好互动，结合极具特色的校门入口、“巨构”形态的综合楼及沿街立面，共同打造舒适和谐、具有标志性的城市界面。

入口处的巨型顶层飘板连接两侧的教学楼与综合楼，形成两个区域的自然过渡。

由廊柱架起的入口广场极富空间张力，拾级而上的台阶形成聚拢态势，放大尺度的平台创造师生汇合集散的场所。

入口广场的地面层和架空层延伸开来，同时连接综合楼、教学楼、宿舍楼等主要建筑群落，两个层面之间由多个楼梯相连。

鲜明的色彩出现在城市边缘，自然形成城市标识，加强学生们的地理归属感。

双

层设计使得校园内部在水平和垂直面上四通八达

，纵横交错，各个功能区紧密连接，教学活

动也因而显得行云流水。

平台下方的架空区成为第二通道，整个空间的设计层次丰富，虚实结合。

架空

平台、走廊下灰空间为师生创造了多样的活动空间。

利用架空层将诸多功能空间进行衔接和串联，创造出交错通透的内部空间和便捷高效的人流动线。

将围护结构和支撑结构脱离，可以根据学校各类功能的不同需求，插入相应的空间布置，并可随使用需求的变化自由调整，实现多元混合的教学空间布置，激发校园活力。

在周边缺乏社区氛围的条件下，校园内部空间是活动和交流的场所。

教学区半围合建筑组群与留白空间。

空间界面的变化引入了自然视角与天光，剖面的丰富高差也进一步鼓励学生探索空间的多种使用方式。

每个教学楼都拥有独立的活动庭院，每个庭院的风格又不尽相同。

富有青春活力的校园。

立面用多种不同色彩、材质进行拼接，为学校塑造整体清亮素雅具有文化气质的基调。

室内设计使用极简几何形式、色彩对比，创造出灵动、轻盈、富有活力的室内空间。

在这城市的一隅，我们为高中生设计了这个动静相宜、张弛有道的“校城”空间，在满足新型教学需求的同时，让学生们借助建筑空间得到更好的互动和成长。

我们设计的校园将成为积累知识的生态圈，进入大学的预备场，同时也是步入社会的模拟器，全面发展的人才培养皿。

建设单位：深圳市建筑工务署

方案设计：CPC建筑设计

建筑初步设计：上海同建强华建筑设计有限公司

施工图设计：深圳同济人建筑设计有限公司

设计时间：2020年4月

建成时间：2022年9月