项目背景
| Background Information
该项目位于辽宁省沈阳市，随着时代的进步，为了让学校更好的发挥其文化育人的功能，崇文中学进行有序的改造更新，更好的融入当今时代的发展节奏。
▼区位和项目概览，project location and overview
改造前
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Before transformation
施工现场 |
Construction site
改造后
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After transformation
15天能做什么？
能充实的旅行
能快乐的购物
能安静读一本书
能通关一项游戏
能完成一个学校的改造
本案项目为私立中学，是含有商业属性的
教育与商业本身十分敏感，处理起两者之间的关系就要慎重
要考虑众多身份的人群在此空间里能得到什么
如果是单纯的空间改造，只是处理“美”
只是技法和颜色的堆砌，那就大可不必发表出来了
能给校方、学生、老师等等带来什么
这是我想要表达的
对于校方来说，这是承载在教育之上的商业
虽然敏感的话题，但在我理解下，这是事实
如何塑造商业品牌的形象，如何带来最大的利益
这是在设计之初所考虑的
在原始的空间，校徽的使用率只会出现在招生简章上
或者各种媒体的宣传上
而“崇文”二字也是出现的少之又少
这是学校教育类公共空间的通病
缺少品牌形象的记忆点。
收发室作为任何人群到访的第一站，大众理解的小窗口
是对收发室的固有印象
精致的校徽与收发室的固有形象结合，在第一印象下
带入学校的精神元素
在班级门牌的标志上，带入传统的书法题写
让文字更有感染力
每个班级门牌的标志上方都设有固定的“崇文”二字
在校门的把手上，我做了玻璃透明的“崇文”与“育人”
让品牌的标识充满容易被人忽略的各种细节之处
对于学生与老师来说
我们学习的是应试教育，这是大家公认的
我们从小学习了很多大知识大道理
基本都是纸上谈兵
“坚持就是胜利”，这个“坚持”到底是多久
“滴水穿石”到底要滴多久才能穿石
“铁杵磨成针”到底要磨多久
在一楼的大堂，我做了一个小装置
一滴滴的水滴不断在敲打一块石头
一个小小的改变
能为学生带来趣味，带来实际的观察
能为老师带来实际的现场，让道理有理有据
在毕业多年后，回母校看一看
哪怕只是凹进去了1cm，希望能为他在信念上增长一大步
技法上来说，加入了一些斯卡帕的设计原理
不仅仅书本知识在育人，学校的空间设计也是有内涵的，也在育人
至于颜色好不好看，样式新不新奇，这些都要根据地点，
人物，资金等等来考虑。
这是一个初级的设计思考
此次的设计还会带来什么深层次的思考，我还在回味
最后感谢日日夜夜奋斗的工人师傅们
主案设计 — 陈铁
Designer
—
chen tie
参与设计 — 周云艳
Participate in design
—
zhou yun yan
项目地址 — 中国·沈阳
Location —Shenyang
, China
摄影
— L studio 高明亮
Photography —
L studio gao ming liang
项目面积 — 300㎡
Area — 300㎡
主案设计 — 陈铁
设计咨询—DoseDesign666
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