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搜建筑之前为大家推送过许多教育类建筑的案例，同时也看到评论后台很多网友留言说想看幼儿园，最近小编真的是太忙了，没时间整理这些关键词的自动回复 ....没关系，

今天小编整理了一些不错的优秀案例

。

小编认为呢，设计幼儿园的时候是最需要走心的，

设计师从设计灵魂出发，将设计融入生活，将设计融入教育

。

一所好的幼儿园总会让人一眼就能够爱上。

近几年国内涌现出不少优秀的幼儿园设计案例，今天小编整理了一些不错的优秀案例，

相信会有几个打动你！

南浔镇中心幼儿园新址扩建工程

建筑鸟瞰（摄影：金伟琦)

导语

湖州南浔幼儿园位于南浔城市新区核心区块之中，西临南林路、南临中心街，东侧北侧为规划河道和城市绿化带，北侧为南浔博物馆项目，东北侧为市民广场,东侧为规划的生态儿童公园。

设计师以威廉·黑兹利特的“去想、去感觉、去做自己感兴趣的任何事的自由，完全的自由”为设计理念，建设了一座大、中、小班各8班，可容纳约720名幼儿的幼儿园。

建筑与环境（摄影：章勇）

景观与建筑的相互渗透——第一活动空间

建筑总体呈变异的环型，呼应基地的景观格局，建筑整体西南高，东北低，形成起伏的建筑形态，内庭院向东北侧打开，渗透河道和公园的景观。

模型

这样的布局和形态呼应城市设计的空间格局特点，向外塑造了相对硬朗的城市界面，向内营造舒适安全的自由环形活动空间。

体块生成动图

幼儿接送场地结合东侧生态公园统一设计，通过步行桥与基地内主入口广场相连，为幼儿园入口空间增加趣味性。

内庭院夜景（摄影：金伟琦)

城市新区中的趣味庭院——第二活动空间

内庭院作为整个建筑的核心，连接普通教室、各专业教室、办公楼、门厅、多功能教室和食堂。

庭院内部设置不同的植被，景观，游戏场地，塑胶跑道等，形成多元化的互动空间，为幼儿园内的大型交流活动提供了场所。

内庭院夜景（摄影：金伟琦)

设计者希望儿童能够尽可能的交流玩耍，同时也希望老师在带领儿童体验生活的时候没有安全死角，场地内部的主要视野范围内避免了高大的乔木，同时结合地形做了许多缓坡，丰富的曲面地形给幼儿园小朋友带来不同的娱乐体验。

自由的立面开窗 （摄影：章勇）

如果说第一空间是建筑环境对于建筑的渗透，那么第二空间则是建筑设计自身营造的内聚空间，整个院落空间将专业教室，公共活动空间和室外庭院完美地结合为一体。

内庭院转角（摄影：金伟琦)

起伏的绿色屋顶——第三活动空间

起伏的屋顶活动平台有极佳的景观视野，在保证安全的前提下，结合屋顶花园打造空中的游乐活动场地，充分发挥地块沿河毗邻公园的景观优势。

并设置不同的植被，景观，游戏场地，塑胶跑道，突出幼儿园建筑童心童趣的特点。

内庭院向外开放的东北角（摄影：金伟琦)

景观渗透建筑（摄影：金伟琦)

自由斑斓的立面设计

建筑立面采用水平向自由开窗形式，保证最大限度地采光。通过不同的颜色釉面玻璃板的搭配，塑造幼儿园建筑的可爱活泼的形象气质。

色彩斑斓的立面设计（摄影：金伟琦)

内院自由活动场地的立面采用水平向栏板，层层错动形成多层级的活动平台。

在内庭院活动的儿童们 （摄影：金伟琦)

 幼儿园起伏的屋面 （摄影：金伟琦)

在建筑单体色彩上，使用白色作为建筑立面的主要底色，以橙色和绿色的玻璃板作为点缀，而幼儿教学空间和配套建筑的立面色彩，使用分楼层附色的方法，加强各个楼层的可识别度，部分贴面木板，给幼儿亲切的使用感受。

 自由奔跑的天地（摄影：金伟琦)

结语

幼儿园是幼儿在成长的过程中接触到的第一个公共空间。幼儿园建筑整体氛围对于幼儿的感知与认识都有很大影响，幼儿园的活动空间不应该仅仅局限于物理空间，更应该通过空间的营造与拓展去体现一种教育体质与教育观念，这对于建筑师也是一个挑战。

如何通过寻找建筑与环境的关系，建筑庭院空间的营造以及对于幼儿园建筑 “第三空间”的探索，从而去拓展丰富的活动空间是本案在设计上探寻的核心议题。

儿童们在屋面台阶上行走（摄影：金伟琦)

项目名称：南浔镇中心幼儿园新址扩建工程

项目位置：浙江省湖州市南浔区嘉风路

建筑面积：10030m2

完工日期：2017.09.29

立面材料：白色和彩色高级外墙涂料，铝合金窗，釉面玻璃板

设计总负责：王玉平

工程负责人：莫洲瑾

设计师：苏仁毅，宣万里

结构：张杰，曾凯，吴杰

电气：沈月青，冯百乐

给排水：易家松，陈飞

暖通：潘大红，丁德

弱电：江兵，张武波

摄影：金伟琦，章勇

合肥皖投万科天下艺境幼儿园

实景鸟瞰

该项目为万科集团在合肥新站地区建筑新居住区的教育配套建筑。项目规划设计包含一个口袋公园、一个15班幼儿园及文体养老配套楼组合的小区形象入口。

单元的灰白体量对比

项目的前期作为新区生活的启动区展示，打造新颖有趣的纪念性场景，能融合景观室内的高协作精品项目。

室外场景

在设计之初围绕着传递情感价值设计而展开，最引人注目的是幼儿园本身。我们希望这座建筑能反映出孩子们对“房子”原始概念的认知。

入园

在设计前期，

设计师

从幼儿画作里提炼出孩童眼中的建筑语言特征：坡顶形体界面简单易辩，大小不一的门窗洞口清晰，色彩斑斓，屋子里行为满富幻想！

趣味装置旋转楼梯

设计师以7个活泼布局的生活单元界定出的庭院空间，围绕别致独特的音体教室和树屋般的游戏空间而展开的生活场所，还原了孩提时代的世界。

夜景

在孩子眼中，世界是丰富多彩的。但我们希望主要的建筑语汇背景是“留白”。为了让幼儿园呈现质朴、简洁的“留白”形象，材料的选择做到尽量干净整洁。

幼儿园活动场地

外墙采用白色和灰色质感涂料，施工工艺细节无接缝处理，这使得一个个小房子更加一体化。颜色的对比度具有视觉冲击力，颜色本身与体块的虚拟相呼应。

露台班级活动场地

在材质上也得到了强化对比，在灰色房子底面上覆盖了竖条装饰铝方管，就如铅笔画一样在灰色的房子上打了一层精致的浅色影，这使建筑更加细腻立体，别致新颖。

洽谈与室外外摆区

栏杆与女儿墙设计一体化，同样选用灰色竖条铝管，在立面形式上呈现出纯粹干净的模样。浮华总有褪去光彩的时候，唯有本真的生活才是真正的艺术。 

灯光设计

旋转树梯

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平面图

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立面图

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结构设计

业主：安徽皖赣置业有限责任公司/合肥万科置业有限公司

建筑设计：上海天华建筑设计有限公司

主持建筑师：聂欣

项目建筑师：高俊宁、路晓彤、曹祯、段向南、许琦伟、廖源

建筑摄影：聂欣 、成都存在建筑摄影有限公司

江苏北沙“迷你村庄”幼儿园

阜宁县政府委托Crossboundaries为其下辖的北沙村设计一所中心幼儿园，以缓解当地幼教资源不足的问题。

在前往北沙的一路上，窗外是一望无际的丰饶平原，薄雾模糊了地平线。这就是江苏农村大体的面貌：平坦、无边的风景。而一旦进入村中，这种一马平川的感觉立时就被消解。

随处可见的高大树木将天空与田野切割成拼贴画般的背景；通过这些天然“柱廊”走向村中房舍时，会有桃源探秘般的新奇感。村庄周边的林木，同那些坡顶、砖墙的两三层农舍搭配起来，是那么和谐。

在与这种语言和组织的对话中，Crossborders将北沙幼儿园设计成一个“迷你村庄”，一个被分解或细分的体块，表达为围绕一个集中的多功能开放区域的一组小型建筑群。

对于设计团队来说，这种室内外的融合对于早期教育环境和乡村环境来说是至关重要的。

“迷你村庄”的规模给孩子们提供了一种熟悉感，而每个建筑之间的不规则关系引入了空间新颖性，并鼓励了孩子们的好奇心。

进入大门，孩子们首先发现树木环绕的中央户外空间。在这些相通的体量之间漫步，可以发现隐藏在主广场之外的小秘密，非常适合户外学习和捉迷藏。

该组织是针对典型的学校建筑类型学而开发的，其特征是棱柱体块和与周围环境分离的重复立面。设计团队认为这个标准是植入的机构架构的象征，而不是孩子们感到熟悉和自由的地方。

一层平面图

二层平面图

概念图

轴测图

项目名称：北沙幼儿园

建筑师：Crossboundaries

设计团队：Tracey Loontjens、Alan Chou、Andra Ciocoiu、郝洪漪

项目负责人：Binke Lenhardt、董灏

地点：中国 江苏省 阜宁县 北沙村

面积：2815平方米

年份：2018

摄影：吴青山、郝洪漪、刘敏玲

重庆约克北郡幼儿园

限制与诉求

重庆约克北郡幼儿园位于两江新区约克郡北区，用地南隔城市道路与已建高层住宅区相邻，北侧、东侧为在建住宅区，西侧为城市公园，基地内部相对平坦，高差不大。

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建筑与周边  摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

对幼儿园而言，拥有一个愉悦的空间场所是必要的，如何在有限的用地条件下创造一个安全、健康、充满关怀且富有童趣的教育空间是建筑师需要面对的基本问题。 

本项目为社区配套型幼儿园，属于教育地产与名校合作办学的公办民投模式。

园方提出了“爱与乐趣”的开放式教学理念，包含三点：会呼吸（绿色自然）、面向未来（探索精神）、无限可能（个性发展），园方不希望幼儿生长在温室里，希望他们能感受到自然的氛围与温度。

结合用地具体情况与园方的教育理念，建筑师提出了“村落”的概念，希望该幼儿园建成后能成为一个孩子们可以自由探索的“城市村落”。

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建筑西立面+材质分布图   摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

项目为9班幼儿园，用地面积3330㎡，总建筑面积2701㎡，项目的用地面积相对其班级规模而言较为局促。

概念与空间

这是一个垂直布置的“村落”，小朋友可以在不同标高上感受村落的情景，建筑空间与活动场地的叠加设计亦化解了用地局促的矛盾，促成了各个单元体之间的分离，形成了“邻里关系”。

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 鸟瞰 摄影：IDO元象建筑

考虑到西侧城市公园的景观资源优势，主体建筑最终呈现为U型院落布局，班级作为独立体块叠合布置，体块之间留出缝隙，使其保持 “自由呼吸”之状态。

建筑师希望每个班级都能形成一个“家”的概念，每个生活教学用房就是一个独特抽象的小房子，希望小朋友在园中能建立归属感：各个班级不仅在形体上是相对独立的，同时在材质上也是各不相同，使每个班级单元更个性化，具有一定的可识别性。

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大台阶与建筑中庭  摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

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前院与建筑  摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

空间设计趣味性：激发幼儿探索 

多样化的教学课程是为了激发儿童的想象力与创造力，同时也对空间设计提出了更多的要求。

除了设置常规的儿童生活单元、音体室、医护区、合班教室等满足基本教学需求的空间，建筑师还设置了更多的开放式教学空间：

如在二层设置架空层活动平台、设置小舞台使其成为前后院的“视觉焦点”，结合中心庭院设计了大台阶看台空间、并设置了供小朋友玩耍的树屋、滑梯及斜面攀岩区等活动场所；

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屋顶看台看向中庭  摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

充分利用一、二层的建筑屋面作为室外拓展活动场地；班级与班级之间的缝隙同样也形成为了小朋友下课玩耍的趣味空间，大量多功能趣味空间的设置，为儿童自发游戏及情境教学提供了开放性场所之可能。

设计上试图提高音体室空间的使用效率，结合场地环境，打通了音体室南北两个界面，使其成为开放通透的多功能复合空间的可能：封闭时可作为独立的教学空间使用，开放时可结合南北两侧庭院成为多功能的教学场所。

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小舞台看向中庭  摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

基本教学单元 

与园方多次交流沟通，最终基本教学单元的平面布置采用活动室与卧室一体化设计的模式，洗手间、衣帽间以及靠山墙一侧的床位收纳空间共同行了“服务空间体系”。

除了服务空间体系里设置了固定家具及收纳空间，平面内未设置其他固定家具，希望获得更为自由的活动空间，教师可根据不同的活动情境，灵活布置家具。

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基本教学单元剖透视  摄影：IDO元象建筑

园长说：“希望通过家具的布置过程，慢慢培养小朋友的生活习惯，让他们（大班和中班）逐步学会自己整理生活及学习工具。”

核心单元靠近山墙一侧设置了900mm高的阅读台，丰富了室内竖向空间的层次，架空部分也成为了床位的收纳空间。

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小舞台内部   摄影：DID STUDIO& 尚筑科技

材料表达

每个班级都是一个“家”，每个家都拥有自己的个性，小朋友们从小对自己的教室形成“家”的归属感——“我是住在木头房子里的，你是住在砖房子里的”，每个体量均拥有独特的材质。

在立面系统上建筑师尝试使用了不同的材质：陶板、红砖、青砖、仿木材料、水泥纤维板、聚碳酸酯板。

通过使用聚碳酸酯板，探讨半透明材料在幼儿园教育空间中的氛围营造可能性，使其在阳光下体现出多彩的韵律。

在屋面系统上建筑师则运用了铝镁锰板金属屋面系统，较为单纯的屋面统一了多彩的立面系统，制造出了“雪景”的幻像。

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门厅及金属屋面  摄影：DID STUDIO

结合建筑外立面不同尺寸的凸窗，根据幼儿的身体尺度，在室内设置了高低不同的观察窗口，激发小朋友以不同的视角去观察室外庭院空间。

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 彩色聚碳酸酯板立面 摄影：DID STUDIO

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 前院游戏场所  摄影：IDO元象建筑

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 小舞台及中心庭院  摄影：IDO元象建筑

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 大台阶及树屋  摄影：IDO元象建筑

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 二层走廊望向中庭  摄影：IDO元象建筑

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 门厅屋顶活动场地  摄影：IDO元象建筑

△建筑模型   摄影：存在建筑-建筑摄影

△草图   摄影：IDO元象建筑

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总平面   摄影：IDO元象建筑

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一层平面  摄影：IDO元象建筑

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二层平面  摄影：IDO元象建筑

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三层平面  摄影：IDO元象建筑

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各层组合平面图  摄影：IDO元象建筑

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剖透视  摄影：IDO元象建筑

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主入口等候区墙身大样图  摄影：IDO元象建筑

项目名称：重庆约克北郡幼儿园

项目地址：重庆市两江新区怡和路约克北郡

设计单位：IDO元象建筑

建筑设计：陈俊、苏云锋、宗德新、李剑、柴克非

建筑施工图单位：重庆市设计院

建筑：邓洪波、马晓婧、胡珑铧  总图：赖韬

结构：朱海超、徐向茜  给排水：蓝鹏  电气：胡轶，暖通：吴志勇 

幕墙施工图单位：中机中联工程有限公司

幕墙设计：熊联波、严政、赵宇、陈青术

业主单位：香港置地

管理团队：郑海川、汤照晖、刘颖

建成状态：建筑竣工，景观、室内待施工

设计时间：2016.05-2017.9

建造时间：2017.04-2018.10

建筑面积：2701㎡

用地面积：3330㎡

景观设计单位：道远景观

景观设计：周雪梅、陈文龙、莫贻海

室内设计单位：一夕幼儿园设计研究室

室内设计：焦樵、陈诺、金庆锦、谢国飞

摄影：DID STUDIO

效果图：尚筑科技

实景合成：DID STUDIO + 尚筑科技

浙江杭州胜利小学附属幼儿园

杭州胜利小学附属幼儿园位于钱江新城，周围是高密度的住宅楼，用地十分有限，不足3700平方米。

然而，它仍然需要满足9个班的规模和多样化的功能。在严格的场地约束下，建筑师进行了一系列的设计策略，在满足功能诉求的同时，坚持为孩子创造一个充满阳光和活力的空间。

紧贴用地红线的主入口界面

限制中的创造

户外和大自然是孩子们健康成长的关键空间。

为了争取尽可能多的户外活动空间，减少南面高层住宅楼和小学的阴影影响，幼儿园的建筑体量集中在东西向红线上，围合出安静宽敞的户外空间。

教学单元作为儿童的高频活动空间，将整个建筑体量植入轻微错位但朝南的盒子中，尽可能长时间地获得阳光。

宁静的内庭院

户外活动空间与露台活动场地

为了解决功能与建筑面积比例之间的矛盾，建筑师借用了地下和屋顶露台的空间。厨房等辅助房间布置在地下室，有天窗、高侧窗、下沉的庭院等充分满足通风采光的需要。一层和二层的屋顶露台是儿童安全的户外活动场所。

外立面整体浅灰基调

为了减少西侧小学对幼儿园的压迫感和增加庭院的采光通风，将西侧端部的多功能活动室埋于地下

光与影的空间

通过光影的设计，建筑师试图创造一个激发孩子想象力的空间。

主入口门厅是一个充满阳光的中庭。光线从圆形三角形天窗倾泻而出，通过直楼梯的扶手创造出丰富的阴影。

在下午，光线从西窗斜射到中庭。孩子们可以在中庭的楼梯上奔跑上下，追逐变化的影子，体现了“激发孩子活力，促进孩子内在发展”的生命教育理念。

教学单元立面设计

在室内教学室内，通过窗框的光线被分割成交错的矩形，启发了孩子们的创造力。在半地下室的活动空间中，三种颜色的天窗吸引孩子们向上看，思考和探索着这神秘的光。

多功能活动室采光顶突出的造型

教学单元室内

在立面上，不同大小的随机放置的窗户传达了自由形式的创意。这些窗户在室内也有不同的高度，随着孩子们的成长，可以提供不同的坐、倚或抬头仰望的习惯，给他们带来不同的观察外部世界的视角。

外立面高低错落的点窗

在整体的浅灰色立面上，教学单元块通过明亮的三种原色突出了漂浮盒子的印象，也让孩子们更容易认出他们的教室。而在教学单元内部，室内仍然以乳白色的墙壁和木地板为主，营造出温暖的氛围。

外立面凹凸点窗的色彩

作为点缀的三原色

建筑师从胜利小学原有的标志中选取了黄色、蓝色和绿色作为三种主要颜色，通过对比的手法来激发一种轻松活泼的氛围。

中庭采光顶

洒满阳光的走廊和空间

依据活动区与午睡区的使用时长和对采光及空间高度的要求不同，建筑师对4.5米的阁楼采用loft设计手法，不仅有效提高空间利用率，还给予孩子们流动而温馨的阁楼空间体验。

师生等使用方与空间的布置与互动

在明亮的乳白色室内空间中，颜色作为空间延续或分割的暗示。例如，中庭的地面、楼梯、走廊和天窗通过蓝色连接，加强了空间的整体性。而走廊的窗户在不同的楼层被涂上不同的颜色，以帮助孩子们区分他们在哪个楼层。

室内高低错落的观察窗洞

具有下沉庭院的地下多功能活动室

连续渐进的共建过程

从项目开始到幼儿园开业一年，建造过程乃至使用的完善离不开建筑师和参与者之间的不断沟通。

建筑师设计了直楼梯的中庭，以提升儿童对空间的认知和体验，作为灵魂空间，在一开始就通过沟通得到了所有参与者的尊重。

建筑师也从客户那里得到优化建议，为用户创造了一系列独立安排的空间。教师也理解和尊重设计，通过空间的互动、适应和调整来提升设计。

他们将教学、游戏、交流活动灵活地融入教学单元、活动室，甚至中庭、走廊与户外场地中，让孩子们在不同的空间享受体验和探索的乐趣。

活动区与午睡区分离的Loft教学单元

形体生成

总平面图

地下一层平面图

一层平面图

二层平面图

三层平面图

南立面图与主入口立面图

北立面和西立面图

剖面图

建筑师：浙江大学建筑设计研究院有限公司

首席建筑师：范须壮

设计团队：王溯、张元升、徐丹华

工程：金振奋、李少华、陈圣贤

景观：姚浩军、李将甫、周文强、李文江

机电设计组：方火明、林璐佳、郑国兴、黄钦鹏、任晓东、李向群、叶敏捷、周艳昕

地点：中国 浙江 杭州

面积：3485.0平方米

年份：2018

摄影：章勇

杭州海潮幼儿园

杭州海潮幼儿园位于杭州市中心上城区望江单元，按规划开设16个班幼儿园。地块呈不规则形状，西北面为高密度居住区，东南面为城市道路。

建筑师希望通过设计策略，在高层建筑和城市道路环绕的环境中为孩子们营造健康快乐成长的空间。

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形体生成

布局

该建筑的主体建在西北侧，以满足容积率要求，同时远离城市道路，避免道路噪声对室内活动影响。

东南面的最大化留白足以进行户外活动。通过后退的形式，建筑体量削弱的同时，营造出了二三层的室外活动空间。

东南两侧的风雨连廊与建筑相连，围合出集中的户外活动场所，与城市道路形成隔离。

渗透

空间和流线密切相关，有趣且丰富的空间激发了更多活动的可能性。幼儿园的容积率已达到规划设计要求的最大值。

在实现更大的教学空间的同时，扩大了室内共享空间，多功能厅面积达到300平方米。

追逐和嬉戏的场景对这个年龄的孩子们有特殊的吸引和诱惑。

东南两侧的环形连廊与建筑的内部和外部相连，无论是烈日还是雨天，都可以自由穿梭。

户外活动场所最大化，东南侧的大片区域留白，没有建筑遮挡，光线良好。孩子们可以在连廊和建筑退台空间中自由穿梭。

表皮

每个楼层空间都有自己的物理特性：首层室内外活动空间的渗透，二三层教学空间的连续和后退，以及四层办公空间的集中，叠加在立面上，通过水平线形成建筑最真实的状态。

在立面细节处理上，外部窗户玻璃围绕外墙，楼板通过白色穿孔铝板和刷白色涂料的做法凸出楼板的体量。远望幼儿园就像一片漂浮在空中的纯粹板块。

长玻璃的设计增加了室内外之间视线上的联系，从而可以从建筑中看到户外，城市人群也可以透过玻璃看到室内孩子们活动的纯真，彼此的对视创造一种有趣的生活体验。

总平面

一层平面图

二层平面图

三层平面图

四层平面图

建筑师：GLA 六和设计

地点：中国  杭州

面积：5339平方米

年份：2018

摄影：苏圣亮

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