赫本中学 | 农村远景计划的教育绿洲_教育空间_设计案例作品

发布时间：2017-03-05 13:04:00 {{ caseViews }} {{ caseCollects }}

设计亮点

结合自然地形，创造生态校园，强调尊重自然资源和当地文化。

位于奥罗拉西北部38英亩的土地上，这所新中学结合了一个“心脏地带”的主题，以符合该网站的农村根和奥罗拉市的西区分区计划。这所学校是城市“农村远景计划”的第一个发展项目，该计划侧重于开放空间保护和防洪。

为配合城市可持续发展的分区规划，我们审慎地采用环保设计手法，以学生教育为依归，创造一个行人和环保的校园设计。由于经过该场地的洪水平原，设计利用了土地的自然地形，利用自然种植和土地的现有等高线来处理径流，而不是使用人工雨水保持系统。雨水在整个设施中的流动是场地布局和功能的一个关键因素。从本质上说，所有雨水从屋顶和停车场首先进入几个归化生物渗透雨花园或归化排之前释放到拘留池。为学区制定了维护准则，概述了草原和雨花园的年度燃烧恢复制度，以促进健康的生态系统。

该网站设计完全可持续和生态敏感，因为它教导尊重自然资源。另一个可持续做法的例子包括将现有的农舍和畜棚改造为补充主要建筑的学习环境。

学校的物理特征代表了当地的农业历史和乡村性质，并以此方式将设施与社区的文化环境联系起来。美国心脏地带的比喻指导了学校的设计。这所学校就像一座英雄般的现代农舍，围绕着弯曲的轴线-张开的手臂-在大自然中展开。这座建筑提供了大量的日光，并保持了对外部土地的看法，包括在遗址以西的森林保护区。建筑物的形状和屋顶让人想起农舍和谷仓，这些农舍和谷仓曾经是该地区唯一的建筑。解释的大谷仓屋顶折叠不对称的中央大厅响应北阳光和外部的看法。工农业材料被用来强调这一比喻，包括现场石头，砖块，瓦楞纸金属，和立接缝金属的结合。这一隐喻继续通过四种不同规模的经验的再创造来构成这一美国遗产：私人的、共享的、社区的和前沿的。这种设计为每一种经验规模的学习创造了空间。

这个850名学生学校的设计非常灵活，并且随着新的教学策略的发展而适应新的教学策略。这座建筑是一座单层的砖砌结构，有两个翅膀，每一个都有独特的用途.其中一个包括学术空间，包括六组教室。这些集群遵循“学校内的学校”的概念，其中包括一个科学实验室和围绕一个共享资源区域配置的四个教室。二楼设有行政办公室、餐厅、体育馆、艺术和音乐空间。

赫本中学旨在提供一种学习环境，能够提供最好的中学教育课程，包括相关的、具有挑战性的、集成的和探索性的课程。

在整个设计过程中，129号学区得到了奥罗拉市和一些社区成员的大力支持和参与，从而创造了宝贵的社区资源。学校的空间扩大了学区和奥罗拉大学之间现有的伙伴关系，包括一个大学教室和支助空间，供大学用来培养未来的教师以及持续的教师专业发展。学校还包括一个健身中心，与基督教青年会合作开发.这个中心在上学的时候对学生开放，晚上和周末向更广泛的社区开放。

该设计是从一个协作规划过程演变而来的，除了建筑团队之外，还包括学生、教师、董事会成员和社区代表的投入。项目制约因素，如教育提供方法、规模、预算、管辖要求和时间表，是西奥罗拉校区129号成功中学发展的指导因素。