大家看过电影《奇迹男孩》吗？影片是根据R.J.帕拉西奥的小说改编，讲述了男孩奥吉的特殊成长故事。

主人公奥吉自出生起就患有染色体遗传特雷彻· 柯林斯综合症（Treacher Collins Symdrome），疾病导致了面部的先天发育异常和五官的官能障碍。

主人公奥吉的奇迹之路，实际上是心理发展的最近过程、最美家庭和最适切的学校教育铺就的成长之路。电影人物群像配合相得益彰，主人公家庭亲情真挚动人，家庭和学校环境的铺陈，推动了电影里人物心理冲突，并使之富有节奏和规律。《奇迹男孩》不失为一部剖析儿童成长教育、揭示家庭养育方式和培养儿童积极心理发展的好电影。

从这部影片中，我们看出“儿童成长”与“周遭环境”二因素是交互影响着的，即儿童在被环境浸润塑造的同时，又再发挥主观能动性对环境施加影响。主人公家庭教养的力量，成为他心理发展的重要场域。

“天下之本在家”、

“教子功夫，

第一在齐家，第二在择师”。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，有六位雕塑家在雕刻，他们分别是：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然因素。其中家庭被放在首位，家庭是儿童接受教育的首要场所。家庭心理教育是儿童健康成长的起点和基础，亲子关系和家庭微系统对儿童的心理健康发展至关重要。所以每一个有孩子的家庭，都应该培养亲密和谐的亲子关系以及创造有利于儿童成长的显性和隐性环境。

这个角色就是亲属。家长为此接受的教育称为亲职教育，西方诸国三十年代所倡导，这种教育在德国称为"双亲"教育，在美国称之为"parental education")，我国台湾学者中译为"亲职教育"，其含义为对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。俄罗斯学者称之为"家长教育"或"家长的教育"。亲职教育与家庭教育水平成正相关，亲职教育被称为家庭教育的主导教育。家长对子女教养，就是亲职工作，如师傅带徒弟。其实就是说，家长是一份还需要通过严格岗前培训的职业，也是作为家长的终身事业。

著名哲学家雅斯贝尔斯提出的教育的本质：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。所以，在亲职的事业中，家长自己首先得长成一棵让她向往成为的树，成为一朵美丽的云，拥有一个有趣的灵魂。借孔夫子之言：“己立立人，己达达人”。我们认为最好的家庭教养就是无所作为的养育：家长与子女得像朋友一样，能客观地观察对方，以对方乐于接受的方式回馈有效信息，动用我所有的智慧和能力，让她看不到教育的发生，却实实在在地影响着她的心灵，帮助她发挥潜能。

那家居空间，就成了家长和子女开展亲职工作的工作场所。这样的室内设计不能再是基本生活功能的叠加，而应该成为有利于家长对子女启发心智和行为培育的儿童友好成长空间。

儿童友好的理念是源自"儿童友好型城市”。1996年，联合国第二次人居会议上，联合国儿童基金会和联合国人居署共同提倡：建设"国际儿童友好城市方案”。会议

提岀

，少年儿童的健康程度是衡量人类生活环境的健康程度和政府管理水平的最终标准。

儿童友好住宅是在普通住宅的设计中，加入更多对儿童关爱的设计要点，同时又不影响成人的正常使用。

儿童友好住宅不单是住宅中的儿童房要做到儿童友好，而是一个全屋的概念。儿童友好住宅面向计划要孩子或已经有儿童的家庭客户，住宅的儿童友好设计应该贯穿建筑户型设计和精装修设计两个阶段。我们着重阐述室内设计部分健康和成长两个方面的内容，具体内容将会在下一期为大家呈现。

下期预告：

空间的故事

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儿童友好成长空间营造（二）