“规训”
要求中为使用者挤出宝贵的
“自由”
，这大约是绝大部分教育项目的常态。
▼场地分析
烟台三十里堡小学却是一道灵魂拷问。
基地窄长且紧张，“规训”与“自由”甚至无法调和。
▼
“
规训”与“自由”布局对比
立木设计
完成了很多小学，绝大部分场地或多或少都有腾挪、挑战的空间，在决策者与使用者之间做出巧妙平衡。狡黠的、俏皮的，但也或多或少是折中的、妥协的，这是成年世界的规则。
三十里堡小学更像是一位小学生在向我们提问，直接的、稚嫩的、非黑即白的。既然“规训”与“自由”无法调和，立木索性设计了一个可能只有小学生喜欢的“橡皮小学“。
橡皮小学
擦去了所有的嘈杂与危险
擦去了所有的庄严与规训
小学如同一张白纸
让每个孩子
自己描绘未来
▼概念生成
这是一所没有高大校门的小学
这是一块糟糕的小学用地，出入口仅能开放于双向八车道的交通干道，非常危险。我们将校门退后，操场架空形成灰空间，校外家长接送车流不再干扰城市干道，轴线和对称让步于家长接送的欢声笑语和每个家庭最在意的安全。
这是一所没有沿街立面的小学
主干道上看不到教学楼，建筑隐藏在操场后方，使北侧专业教室直接面向黄金河，城市界面与入口秩序让步于使用者能够感知的景观。
▼教学综合体面向北侧黄金河
▼黄金河对岸视角的三十里堡小学
这是一所没有威严轴线的小学
在有限的空间内保证操场和活动空间，校园入口和参观流线位于操场下方，权威与规训让步于自由奔跑。
▼操场下的灰空间，校内风雨操场与教学中庭底层贯通
这是一所没有兵营教室的小学
所有的教室南侧和北侧均具有活动场地，南侧面向操场层层退台，是爱运动的孩子们课件追逐游戏的场所，北侧面向中庭全部联通，使小学霸们讨论功课也十分方便。
▼教学楼层层退台，所有教室在南北两侧均有活动场地
▼底层完全打开与风雨操场联通，形成共享有趣的活力中庭
▼绿意盎然的共享空间
这是一所没有学习边界的小学
这是一处天然的学习综合体，普通教室、专业教室围绕中庭布置，中庭底层提供丰富的运动场所，中央架空布置图书馆。
▼开放的图书馆位于教学空间的中心
▼教室北侧共享空间连续
▼校园剖轴侧
▼总平面图
▼1F平面图
橡皮小学
致所有未曾被规训的少年
设计单位：
立木设计 L&M Design Lab
总建筑师：John
项目经理：郭岚
主持设计：
刘津瑞
、冯琼、邹明溪
设计团队：程苗、
管浩廷、
李春瑶、谢舜冰、李伟辉、
罗卉卉、王浩宇
合作单位：威海市建筑设计院
设计时间：2020.12
建筑面积：15000m2
项目委托
86+15000410160
媒体合作
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