学校始于一棵大树下。
—-路易斯 · 康
设计过许多学校建筑的路易斯 · 康，认为最初的学校开始于人们在树下交谈，分享智慧。这位著名的建筑诗哲精妙的比喻在于：学校的根本是思想的交流，而“大树下”则寓意了空间的界定与开放，以及与自然的融合。
场所是有精神和力量的，学校的场所精神应该是可以激发人们交流互动，让人们更多地感知自然，融于自然，能获得伴随一生的美好回忆的地方。
本方案用大地景的设计手法营造了融合自然、空间开放、情景丰富的校园核心——“活力之丘”与“知识之环”；建筑设计突破作为教育建筑单元重复的局限，营造个性鲜明，富有感染力的建筑群。
校园空间毫无疑问是达成教育愿景的重要载体，它将承担起百年效实的教育理想与文脉传承，同时也是对未来教育模式的赋能与探索。
01
项目背景
Project Background
效实是一所有百年历史的学校，其名称来源于严复所译赫胥黎《天演论》中所述，“物竞天择，效实储能”。寄予学校能为莘莘学子赋能，让其在以后的广阔天地里有所作为的厚望。
▲校园鸟瞰
本项目是宁波市效实中学的东部校区，位于宁波市东部新城核心区域。学校拥有教学楼、图书馆、大礼堂、行政楼、艺术教室、校史馆、食堂、宿舍楼、室内运动馆、地下车库等主要建筑物，以及400米标准田径运动场、室外篮球场、排球场等。
▲校园半鸟瞰
设计策略：
1. 打破旧的常规校园单一的空间功能划分，排布，营造提供多种可能性的校园空间；
2. 营造有场所感的情景式校园，将日常校园生活与空间紧密结合，增强空间的场所感和感染力；
3. 用大地景的手法，结合功能空间，营造与自然紧密互动的校园公共空间。
02
空间场所
Place Making
宁波市效实中学的东部校区相比于传统的校园，除了必要的功能空间，设计注重公共空间的感受。除了扩大、丰富一些公共部分，如走廊、门厅等，使之成为鼓师生停留、互动的空间。校园还有许多未定义的灰空间来提供多种可能性，犹如大树底下的空间。
▲体块生成分析图
设计用二层的室外活动平台把教学楼、大礼堂、学生活动室、食堂和图书馆等进行串联。通过主体连廊的架空，以及建筑体量的穿插、进退，在提供教学场所的同时，营造丰富的室内外活动场地，配合新时代教育模式的变革。
▲日常活动与校园空间
活力之丘 | Vitality hill
如此形成的丰富、开放、多层次的校园公共核心空间，被称为“活力之丘”。主要由高差5.5米的地面漫步广场与下沉露天舞台和两者之间一座可容纳300人的户外观演台阶组成。校园公共功能如图书馆、剧场、体育馆、校史馆、食堂、艺术活动室等散布于活力之丘下，环绕中心广场串联成可环游的多路径空间。
▲核心空间，活力之丘
设计用自然起坡的手法，使建筑宛如从地面自然升起，并与绿化景观机理协调一致。将建筑和大地融合在一起，形成一种极致的整合，建筑成为大地景观的一部分，或者说让建筑成为一种人造地景。
▲核心空间，活力之丘
蔓延起伏的活力之丘让校园从平坦变得层次丰富，与景观融为一体，与周边建筑相互穿插，交错，提供多样可能性，从而激发出空间的巨大活力。
▲活力之丘的平台
它向北蔓延过二层食堂的顶部，形成隆起的大草坡，学生可以坐在上面，俯瞰活力之丘的全景。其上点缀的采光天窗，则为体量巨大的食堂带来明亮的自然光；它向南爬上体育馆的东侧墙面，以攀岩墙的形态指向天空。
▲周围挑出的平台
它向西穿插进教学楼底层，在浅水环绕中凝固成自然形态的图书馆；向东在运动场形成绿地看台，让屋面上的活动与操场里的运动在这里互动。
▲活力之丘下的体育课
从周围建筑挑出的多个观景露台以广场为中心偏转，在下沉舞台区域形成了视线与空间的高度向心性与仪式感。这里将容纳开学仪式、校园演出，毕业照拍摄等重大活动，是承载校园集体记忆的重要场所。
▲丰富的灰空间
活力之丘的顶盖采用反梁结构，形成视觉上连续平整的顶部，扩展了架空空间的整体感与流畅感。连续的顶盖也在宁波湿润多雨的气候中，保证了全天候的使用。
▲平整流畅的顶部
知识之环 | Circle of knowledge
新校区将采用国际化教育模式，课堂、图书馆之外的校园空间也应成为学生主动学习的场所，知识之环的设计由此而来。它是由南北教学楼中，两座不同高度的中庭，以及相互连通的宽敞走廊所组成的空间。
▲教学楼在活力之丘的入口
知识之环采用紧凑、集约的正方体为基本形态，两栋教学楼以院落为中心呈回字形布局，构建了一个支持主动学习的教学巨构。首层架空及局部内凹的处理手法，让教学楼体块轻盈地漂浮在活力之丘上。
▲教学楼中庭
教学楼中庭的台阶、屋面的空中庭院、建筑四周的室外平台，屋面采光天窗等设计元素的加入，在增加了建筑空间趣味性的同时，也促进了楼层间的互动并激活周边功能区域，教与学将在空间上和行为上发生于建筑的每个角落。
▲教学楼中庭
室外小剧场，休息大台阶，室外种植区等复合功能的叠加更好地为师生提供了课间活动和交流的需求，赋予了校园更多活动空间的可能性，为新型教育模式赋能。
▲教学楼中庭大台阶
其中单元重复的教学与实验室集中组合布置，缩短了教室之间的步行距离，满足走班制的国际化教学体系对动线效率的要求。模块化的平面布局与规整的柱网保证了教学空间的灵活，为未来教学模式的发展预留可能性。
▲教学楼中庭
03
立面造型
Form & Facade
场地周边是现代简洁的高层办公、公寓，在与城市周边整体建筑风格协调的前提下，设计采用了富于个性，形象鲜明的造型特征。在集约、高效、理性的策略下，把细部变化设计作为空间设计的重要组成部分，高品质地呈现具有感染力、情感丰富的建筑。
▲教学楼
学校建筑按类型有其单元重复性，设计的目标是打破同一类型的刻板重复，实践用一种微妙但却有节奏感的立面的可能性，来打破原本完全平坦的立面。
▲立面细部
立面设计采用类似蒙德里安的绘画作品中，以色块、线条来表达的抽象的韵律、比例之美，通过利用多样的开窗方案、局部的凸凹变化和色彩的穿插搭配来实现这一效果。
▲校园内景
设计以富有韵律变化的构图获得鲜明的特色，也能体现青少年的活力形象与特征。以现代建筑设计语言和材料，表达先进的教育理念、文化内涵。
▲立面细部
建筑饰面主要采用灰色、白色和深灰色涂料，局部点缀格栅百叶、印花玻璃、彩色和仿木铝板。灰和白的主调确定了文化建筑的特征，局部的鲜红、明黄和蓝色则给整个校园一抹抹亮色，形成鲜明的个性，明快的基调。
04
技术图纸
Technical Drawing
▲总平面图
▲一层平面图
▲二层平面图
▲剖面图
项目名称：宁波效实中学东部校区
项目地点：浙江省 宁波东部新城核心区
建成时间：2018年08月
建筑类型：教育建筑
占地面积: 66742 ㎡
总建筑面积: 56799.8 ㎡
地上建筑面积：45047.9 ㎡
地下建筑面积：11751.9 ㎡
设计单位：上海联创设计集团股份有限公司
施工图：宁波市房屋建筑设计研究院有限公司
景观方案：上海联创设计集团股份有限公司
室内方案：上海联创设计集团股份有限公司
建设单位：宁波东部新城开发投资有限公司
建筑摄影；许捷 张煜
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