Дизайн-проект кафедры графического моделирования Pt. 1

Дизайн-проект кафедры Графического моделирования

Казанского архитектурно-строительного университета Pt. 1

Январь - Апрель 2022 | Jan - Apr 2022

Power Point, Pinterest

Авторы | Authors: Арина Боркова (автор идеи, концепт-подача; pt. 1), Артур Габдрахманов (автор идеи, визуализатор; pt. 3), Надежда Глазырина (автор идеи, чертежник; pt. 2), Дарья Утяковская (автор идеи, визуализатор; pt. 3)

Pt. 2

Pt. 3

Дизайн-проект кафедры графического моделирования Казанского государственного архитектурно-строительного университета - одна из совместных работ нашей команды с одногруппниками. Проект выполнялся по пожеланиям научных сотрудников кафедры.

Необходимость обновления пространств кафедры обусловлена очень высокой проходимостью: кафедра обучает студентов всех направлений подготовки 5 институтов в университете. Кроме того, именно на этой кафедре проводится часть курсов для абитуриаентов института архитектуры и дизайна, что делает ее "лицом" униыерситета для будущих студентов-архитекторов и их родителей.

Наша концепция была завязана на свете и  тени - главных составляющих графической подачи. Констрастность, монохромность с некотороми акцентами - то, к чему мы стремились.

Рекреация - первое пространство, которое нас встречает. Необходимо было решить проблему размещения ожидающих занятие студентов.

Компьютерный класс, в первю очередь, должен быть технически хорошо оснащенным.

Преподавательская - место, где сотрудники кафедры не только работают, но и отдыхают между занятиями, обедают, готовятся к проведению курсов и т. д.

В настоящее время на кафедре нет отдельной лекционной аудитории, преподаватели вынуждены проводить лекции в других корпусах университета. Однако есть помещение, объединенное из двух стандартных аудиторий, которое в перспективе можно использовать для проведения лекций при его перепланировке, что мы и предложили.

В аудитории для занятий по начертательной геометрии самым важным было организация удобного хранения для нужд преподавателей (методические и раздаточные материалы) и наглядность при объяснении сложных тем (например, было предложено установить стационарное освещение на стеллажи, чтобы на реальном примере показывать, как образуются и строятся тени от различых фигур), а также обеспечить необходимую освещенность.

Нами также были предложены некоторые аналоги для организации хранения в аудиториях, на кафедре и в архивных помещениях.