这个项目除了在设计方面我们颇有些体会之外，建筑师之间和合作，我们与民营学校之间的合作也值得记录一下。

01  设计思路

这个设计中有三个难点，我们都解决得较为妥当。

1，这是一个把商业楼改造成幼儿园的项目。原建筑平面成正方形，且只有三面采光，因此内部有不少无法对外开窗的区域。这在商业建筑中没问题，但作为幼儿园却难以使用。我们的改造办法是在建筑最深处去掉部分楼板，做个天光中庭。去掉的楼板并不是上下整齐，而是有些错动，这样中庭空间就活泼有趣了。教室围绕中庭布置，难题迎刃而解。

2，建筑原有立面的风格是欧式的，与幼儿园不和谐，而且室内外截然分开，缺少入口空间。我们的解决策略是在建筑外增建了一层外廊。这个外廊遮挡了一楼原有的建筑立面，消除了上方坠物的隐患，而且这个外廊起到了室内外空间的过渡作用。

3，幼儿园庭院成方形，一面是建筑，三面是围墙，一目了然，呆板无趣。我们在这里借鉴了一点中国国园林叠山理水的办法。通过种植，堆土，廊架，曲径等设置，消隐了部分边界，拉开了空间的层次，有了一点曲径通幽，步移景易的趣味。

02  建筑师之间的合作

在这个项目的设计过程中，我们工作室采取了一种更为民主的决策方式。只要有一个人认为设计有缺陷，我们就停下来讨论，一起想办法解决。这样做确实费时费力，不过从结果来看是好的。因为每个人的视野都有缺陷，这种方式最大限度地消除了视野死角。

记得我和高老师多次争执不下，甚至面红耳赤。有时当天解决不了，第二天清晨就早早到办公室，画一个更有说服力的方案出来。

最后我们聚在一起看成果动画，那场景非常难忘。过程中争执热烈的地方，恰是最后满意的地方。有点像西游记中，唐僧师徒取得经书后，腾云驾雾返回大唐，途中俯瞰那曾经的一次次磨难，都化作一次次的成就。

03  与民营学校之间的合作

这个项目是一个民营幼儿园，象我们这种小规模的工作室更情愿选择民营项目来做，有下面几个原因。

1，设计之前就可以先签定好合同。合同里约定清楚设计范围，设计周期，付款节点等等，设计过程便可以遵照合同按部就班进行，省去多余的麻烦。

2，甲乙双方可以平等共事。若建筑师与业主地位不平等，则难出好作品。如果建筑师处于下位，有求于业主，做出来的设计容易畏手畏脚，唯命是从。如果建筑师已成名，处于上位，则做出来的设计容易自以为是，缺少约束。要做出好的建筑，以甲乙双方不亢不卑为最佳。

3，民营项目决策环节少，项目开始之初，建筑师就可以与最后的决策者进行沟通。若是所有人都只是在揣测上面领导的意思来做事，过程必然让人头疼。

4，民营学校要在市场上面临竞争，更渴望特色与创新。

5，民营学校多为自用建筑。对建筑的造价，材料，后期维护等会提出更为严格的要求。对不合理的规范条款可以变通，不必拘泥。这为建筑师提供了更为切实的设计依据。

从宏观看，公立学校提供公平保障，民营学校补充特色创新，两者本是相得益彰。近期国家出台的政策，使民营学校的发展受到抑制，或许只是为治理乱象而不得已采取的短期行为吧。

方案视频

街景

庭院环境

一层大厅

二三层公共空间

教室内部

建设地点：山东省日照市

设计团队：林为军 高宏波  王浩浩 唐晨光 等

设计时间：2019.5