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木材辅导：在学校使用木材

学校设计如何影响教与学的过程？ 了解当前的教育设计趋势和方法是为学生设计健康空间以发展他们的社交和学术能力的关键。

如果我们看一下学校设计随时间的演变，我们可以看到每个时期都有自己的挑战和偏好。 当今学校设计面临的主要挑战是创造能够整合开放学习环境的空间，这些环境融合了学习空间的多样性、社会互动和可持续性。

建筑行业似乎一直在寻找更好地融入可持续性的新材料和方法。 一种经受住了时间考验，同时也找到了创新空间的材料是木材。 在此背景下，不列颠哥伦比亚省（加拿大）作为世界上最大的木制品出口国之一脱颖而出，并成功地应用了许多策略以最大限度地利用其在可持续设计中的应用。 本文将探讨的一个值得注意的例子是学校使用木材。

选择木材作为学校设计的主要材料可以为学生、教师和工作人员创造最佳的学习和健康的环境。 除了可持续、可再生和支持当地经济和社区外，这种材料坚固、耐用且易于修改或翻新。 不列颠哥伦比亚省 (BC) 正在突破木材设计和建筑的界限，为学校提供使用前沿技术的途径。

建筑师 thinkspace 和工程师 Fast + Epp 编写的“BC 学校中的木材使用”旨在为对学校使用木材感到好奇的个人或组织提供有用的指南，近年来这种情况显着增长。 不同尺寸和范围的木制元素的引入主要是由于技术的进步和设计界和建筑官员的接受度。

大块木材和混合大块木材都是混凝土钢结构的可行替代方案。 在提供替代解决方案来解决建筑规范规定的同时，大量木梁和柱子的引入允许专业人士创建具有灵活布局的大型学习社区。

位于不列颠哥伦比亚省萨里的 Ta’Talu 小学将于 2024 年春季完工，这将是不列颠哥伦比亚省第一座三层混合体量木材小学建筑。 除了增加木结构的美学、亲生物元素和增强的学习特性外，混合大量木材被选为主要结构元素，以遵循学校减少碳排放的可持续发展目标。

将大量木材结构与钢或混凝土等其他材料相结合，形成了一个混合系统，可以充分利用每种材料的特性。 它的灵活性和性能开发了一种类型，可以满足三层和四层学校设计的复杂规范要求和成本限制。

木材技术的最新进展包括其制造工艺、新产品、结构连接和技术的创新、在大面积木材建筑中引入建筑信息模型 (BIM) 以及大面积木材的计算机数控 (CNC) 加工。

大规模木材制造过程效率的进步包括木材应用的结构进步以及材料标准和建筑规范的变化。 例如，不列颠哥伦比亚省建筑规范包括一种新型建筑：封装大块木材建筑 (EMTC)，在该过程中，干墙用于包裹大块木材元素，以确保结构符合消防安全要求。

结合 BIM 建模将使各方更好地了解建筑物，改善顾问协调，并避免结构、机械、电气和建筑学科之间的冲突。

将木材引入学校设计可以创造一个更健康的环境，促进身心健康，同时增强学习潜力。 它提供的与自然的与生俱来的联系——亲生物——减少了学生的压力并提高了生产力。

在生产、交付和组装之间，使用木材进行设计具有可持续的好处，例如最大限度地减少项目的碳足迹，同时为全省社区的人们提供就业机会。 被称为隔离碳的木材设计能够在建筑物的整个生命周期内储存碳，这意味着可测量的碳量不会释放到环境中。

在用木材设计学校时，有几种方法可以根据每个项目的要求组合木材系统。 一些选项包括结构体木材和混合体木材，以及非结构内部和外部使用。

结构质量木材由胶合、钉住或固定在一起形成更大的镶板元件的木材部件组成。 在贝尔蒙特中学，大量木材允许更快、更有效地执行结构元件，从而减少场地干扰，同时最大限度地减少结构暴露在天气中的时间长度。

将大块木材与其他材料（例如混凝土和钢材）相结合，开发出所谓的混合大块木材结构。 在这种类型的系统中，可以在有意义的地方使用大量木材，并与其他材料结合用于建筑组件。 在某些情况下，必须根据新的建筑规范规定进行额外的测试来验证其性能。 Matthew Begbie 爵士小学和 Bayview 小学是混合质量系统使用的例证。 这些系统最适合特定的设计目标，尤其是在其性能、成员大小或跨度方面。

在学校设计中引入大量木材产生了许多机会和经验教训。 预制方法意味着加快施工进度和加快外壳工艺，并具有精确的制造公差。 更快的施工时间意味着更少的现场时间以及减少的人力时间，从而显着节省了资金。 项目完成后吸取的一个重要教训是裸露的木材营造出真正温馨的环境。

学校使用木材将继续存在。 随着政府和学校董事会意识到木材设计的多功能性，似乎人们一致认为木材是学生和环境任务的绝佳选择。 与持续的教育努力一起，对于设计、工程和制造领域的行业参与者来说，在更好地理解大量木材及其能力方面突破界限是关键。

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