泰国法政大学学习科学与教育学院_教育空间_设计案例作品

发布时间：2023-09-15 02:24:00 {{ caseViews }} {{ caseCollects }}

项目名称：泰国法政大学学习科学与教育学院

位置：泰国

建筑师: Arsomslip社区和环境建筑师

建筑是21世纪学习教育的宣言——法政大学是一所学术机构，在其八十年的历史中，为泰国的社会经济和政治体制改革做出了贡献。该大学已同意建立学习科学和教育学院，以支持泰国的教育制度改革。该学院旨在支持和教育教师，他们将成为学术领域变革的领导者和推动者。除了教学改革，目标是建立一个社会发展、研究和创新的社区，以实现长期可持续发展。因此，该建筑必须满足课程要求，并成为展示、支持和改进教学和学习方法的空间，同时推动大学和社会的教育改革。这座4层楼的建筑位于大学的主学习中心附近，因此是开放的，作为大学所有学生的聚会和学习空间。开放式的设计使得建筑可以从各个方向进入，有覆盖的走道连接着轴线。为了支持和培养新一代教师和学者相信社会发展和持续学习，项目的总体设计创建了一个学习社区。

教育空间通过创建各种风格的互动和学习交流来促进21世纪的学习，同时鼓励社区意识。随着开放计划而来的是学习的开放、所有学生的开放和机会的开放。教员充当了法政学生的可靠家园，融合了学生、教授、访问者和他们的环境之间的关系。室内空间旨在促进人们之间的互动，并通过简单的形式，如见面和相互问候，催化学习机会。因此，建筑的每个区域都适合坐；椭圆形庭院的主要木制楼梯(“学习台阶”)的设计比例允许人们随意坐在集成的树下。所用材料简单；结构材料由混凝土制成，但任何允许人类接触的表面都由木材制成，以强调人类的愈合效果。从木质坐梯到所有的扶手。建筑的底层(传统上称为“tai-toon”)是一个大的开放空间，允许充分的通风通过椭圆形的庭院。一楼是用于研讨会和合作咖啡馆的多功能厅。2楼和3楼是演讲室，教师休息室和院长办公室在顶楼。

该建筑还提供不同的学习环境，从用于反思、自学或小组活动的私人空间(“洞穴空间”)到通过互动进行学习的社交空间(“水坑”)以及通过讨论和对话进行学习的公共空间(“篝火”)。整体空间足够灵活，可以容纳不同类型的学习活动。它强调祈祷室是组织内部批判性学习(“深度学习”)的一个例子，可以灵活地调整为组织各种活动，从研讨会的正式桌子到坐在地板垫子上进行小组活动。鼓励学生和教师成为一个有强烈良知的开发者，开发一个不脱离社会的学习过程。该设计还考虑了环境质量、能源节约以及在土地使用、空间、交通和合适的公共设施方面与总体规划的统一。该建筑可以成为学习型社会发展的良好典范，并与校园优美的环境和氛围相联系。

泰国法政大学学习科学与教育学院外部实景图