目录
[《
天府新区理想校园竞赛》
的鼓励和鞭策
]
[
“ 无 限 可 能 性 ”的空间意向
]
[
地域性材料与自然意向的结合实验
]
[灵活自由的空间使用]
[底层架空的共享公园]
[
《天府新区理想校园竞赛》
的鼓励和鞭策
]
这次的结果，既是一种鼓励，更是一种鞭策。
这是一期来得很晚的内容，原因在于本期的内容，实际上成了一次正式方案竞赛的成果；这次的竞赛，最终虽侥幸入围终审，然而其结果却远谈不上理想。
不理想的部分，倒不在于竞赛的名次，而是由于建筑实验的关系进行了大量的可能性尝试，以一场竞赛成果的标注来看，其成果尚且不够周密和完善，远逊于以往做过的任何一次投标。
我们实验的目的，既然本来就在于
使用一些在最能够代表当地自然意向的普通材
料，创造出一种暂时还没有出现过的独特空间，本次的成果仅仅可以称得上达到了这部分的实验目的。
这次的结果，既是一种鼓励，更是一种鞭策。
鼓励
的部分在于，这样新颖的建筑实验成果还是能够收获一部分人的喜爱，获得一部分人的讨论，我们在创办这个栏目之初的初衷也算是没有白费。
鞭策
的部分在于，我们要把我们的实验内容思索得更加深入，更加完整，更加得详实。只有通过这样努力不断地辛勤探索，我们才能
赋予
这些纸上建筑的内容更坚实的现实意义。
——
所谓建筑，就是这样由具有共同目标的人们聚集在一起，共同创造的东西。
[
“ 无 限 可 能 性 ”的空间意向
]
世上有两种东西是拥有无限可能性的，一是自然，一是孩子的内心
现代儿童在日常生活中，没有办法在原野之中学习与自然的相处之道。身为一个建筑师，我没有办法还给孩子们原野空地以及放学后的自然。我所能够做的，就是把学校做成一个充满自然意向和生命情趣的地方，带给他们多元化的生命慰藉。也只有从这无限的自然变幻之中才能在他们无限的内心世界中，埋下创新的种子，来营造属于这个时代的未来。
【教 育 的 本 质 】首先是重新定义人和自然的关系。
人与自然的和谐交融，是传统文化的思想与价值核心。
所谓的教育，其实是个人参与人类的社会意识的一个过程，也即是说，教育的首要作用，是使得个人能够和我们的文明相适应。随着时代的进步和信息化，工业化程度的不断加深，我们几乎不可能明确地预言二十年后的文明是什么样子，因此也不能准备儿童去适应某种定型的状况。
为了使儿童能够准备充分的适应未来的生活，
我们所能够提供的，首先是使其能够充分管理自己和自我学习的一种能力。就校园建筑而言，就是一个让孩子们，
忘记城市喧嚣，重归自然的意向的建筑空间。
“如在”的美学观，是中国文化对世界美学史最重要的贡献。
中国人理解的自然风景并非蛮荒的自然景象，而是人们经过长久岁月培育形成的有着水田或梯田的山间风光。自然存在于日常生活之中，自然就在眼前。因为自然的存在，建筑才显现出真正的光辉，反之亦然。
自然的意向©二分之一自然建筑设计事务所
森林感的形体©二分之一自然建筑设计事务所
借景与忘嚣©二分之一自然建筑设计事务所
光线和空气介入©二分之一自然建筑设计事务所
自然的意向空间构成©二分之一自然建筑设计事务所
空间构成©二分之一自然建筑设计事务所
屋檐下的自然©二分之一自然建筑设计事务所
中国建筑特点在于屋檐下的自然
，我们并不希望时光退回到古代，只认为更加柔和区分内外空间，才是中国人舒畅愉快的节能手段。在层层叠叠的屋檐之下，建筑将通过与场所特有的微妙关系创造多样的内部环境。
我们希望能够【超越“隐喻的森林”】这种模仿自然的人工空间。
因为无论怎样以自然为意象创造室内空间，都逃脱不了人工环境的定数。“本次的学校设计”整合了建筑内的绿植与形态等丰富的要素，以一种低矮建筑体量堆叠的设计方式，丰富了光线，空气，自然和建筑之间的界面多样性。宽敞露台，与可以感受到清风拂面的读书空间，一起实现了自然光与室外空气向建筑的中心流动的设想。
使人真正切切地感受到了
“如在自然”的建筑意向
。
——“如在”的美学观，是中国文化对世界美学史最重要的贡献。
[
地域性材料与自然意向的结合实验
]
我们的想法是，使用一些在最能够代表当地自然意向的普通材料，创造出一种在其他地方暂时还没有出现过的独特空间。
多层次的教学空间©二分之一自然建筑设计事务所
天府新区自然风貌的特征在
于[红色岩石与泥土]
和
[绿化植物]
相互
掩映成趣
的独特魅力。
建筑采用氧化铁混凝土，营造天府新区特有的地貌意向，注重地域文化传承与创新。
材质的真实与文化©二分之一自然建筑设计事务所
氧化铁混凝土的红砂岩意向与地域性©二分之一自然建筑设计事务所
材质与自然的温度©二分之一自然建筑设计事务所
——
在有限的资源里，如何用心充实自己的生活，同时对环境负责，是生活在这个时代所要发挥的创意，这依赖于建筑师对材质和光线的合理调用。
[
灵活自由的空间使用
]
【校园的本质之一，是一个集聚而居的生活聚落】
首先我们要让每个教学单元充分体现出独有的个性，并且让功能之间的间隙变成富有变化又有魅力的公共空间。
而且，我们希望通道和阶梯不仅仅是通道和阶梯，更应该成为承载孩子们日常生活的舞台的公共空间。
随着时代发展得日新月异，教学的模式也在发生着翻天覆地的变化，我们希望以六边形的柱网作为空间基底，为教学单元之间，单元与公共空间，公共空间与自然之间的关系提供一种灵活自由的使用方式。
六边形体系的灵活适应©二分之一自然建筑设计事务所
教学空间构成©二分之一自然建筑设计事务所
教室组团独立的空间使用©二分之一自然建筑设计事务所
教室组团联合的空间使用©二分之一自然建筑设计事务所
中心图书馆模拟联合国大会©二分之一自然建筑设计事务所
教室外部活动空间©二分之一自然建筑设计事务所
贯通的实验室空间©二分之一自然建筑设计事务所
贯通的实验室空间©二分之一自然建筑设计事务所
实验室外部活动教学©二分之一自然建筑设计事务所
——
自由而亲近自然的教学空间
是本次
学校建筑实验中获得的有别于传统校园的最大特点
[
底层架空的共享公园
]
社区的共享不局限于一个或数个单一的功能，
而是提供了一个将首层空间打造成为一个统一的体育公园的可能性。通过分时分层管理，将运动场、运动馆
（篮球场、空中跑道）
、艺术楼
（音乐、美术、舞蹈教室）
、学术楼
（会议室、报告厅）
、食堂及停车进行社区共享。
首层架空共享公园
©二分之一自然建筑设计事务所
共享设施©二分之一自然建筑设计事务所
主入口家长等待区，兼社区互动休闲区
©二分之一自然建筑设计事务所
运动山丘©二分之一自然建筑设计事务所
美食山丘©二分之一自然建筑设计事务所
学术山丘©二分之一自然建筑设计事务所
艺术山丘©二分之一自然建筑设计事务所
©二分之一自然建筑设计事务所
——
既然建筑与人类文化息息相关，就应该通过建筑来表达某种意义
在 “两周一筑” 的《自然之间》这一主题中，我们讨论了"光的介入"、"材料的温度"、"自然的意向"等3期内容。后续我们将研究新的主题，期待与大家分享。
我们思考，我们创造，我们分享。
WE EXPLORE,WE CREATE,WE SHARE.
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二分之一自然建筑设计事务所
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