项目名称：西安西北大学附属小学长安校区

位置：西安

建筑可以改变生活，而教育建筑能够改变的，甚至是人生。随着社会化发展的需求，社会对教育的重视程度也在不断提高，学校越来越需要培养综合素质和创新能力强的复合型人才，这对学校的课程设置、学习方式提出了新的要求，进而影响到校园空间设计。项目位于长安区学府大街以北，汇文街以东，用地南北两侧及西侧均为教育建筑，项目用地东西长214m，南北宽约为158m，南侧为西北大学长安校区，北侧为长安区第一中学，西侧毗邻长安区第一小学，学术氛围非常浓厚。学校的三栋教学楼从南向北依次排开，呈“王”字型布局，有效利用自然采光。将普通教室设置在最东侧，尽可能的避免操场对教室的不利影响。传统教育的课程设置较为单一，更重视教的功能实现，因此，空间使用功能也比较单一。

现代教学体系除了设置基础性课程外，还需要设置实践性和拓展性课程。这些课程往往以学生为中心，更加注重学生的行为需求及其学生需要的空间要求；学习方式也由被动式的灌输，到学生主动地拓展学习活动。其次，在学校设计中，建筑空间设计也需要向多样性、开放性的设计模式转变，为学生提供体验式的学习空间，激发学生学习的主动性和积极性。在项目的空间设计中，建筑师经过充分的前期调研，了解到学校、学生和教育主管部门三方的需求。从“间”、“厅”、“堂”三个维度探索创新，构建开放、共享的校园空间。“间”指的是教室空间，在教室的设计中，增大进深尺度，为桌椅的多样化排布提供条件；“厅”是指每层的共享客厅，我们提出了五室一厅的概念，在每层设置一个开放区域，并根据不同年级的心理和功能需求，赋予不同的色调和布局。

为孩子们提供课间活动的场所；“堂”指的是通高的中庭空间，在建筑的中轴线上分布了三个通高中庭，分别以书籍、艺术和宇宙为主题，弱化了建筑分层的感受，形成了多元化开放共享的校园空间。本项目作为总承包项目，建筑师在全过程设计中起到了重要的指导作用，将开放共享的设计理念充分贯彻在室内和景观设计中。在教学楼入口的挑空大厅的设计中，建筑师充分考虑学校入口大厅的场所精神，将书架元素与具有仪式感的大楼梯结合，寓意“书山有路勤为径”，创造出具有仪式感的入口空间。同时无处不在的书本营造了浓厚的学术氛围，有效触发孩子们的阅读兴趣，让阅读成为一种习惯。书架设计为双面开放的形式，首层的书架面向楼梯空间开敞，二层的书架则服务于走廊空间，所有的书本都在可拿取的高度，提高了书架的利用率，整面墙的书架还做了一些彩色的开洞设计，增加了书架和背后的走廊空间之间的视觉联系。

位于学校中部的两个大厅分别以艺术和宇宙为主题，艺术大厅采用曲线型的大台阶引自三角钢琴的流线型，深浅不一的橙色类比跳动的音符，这样的设计与这个空间的艺术定位完美契合。星辰大厅位于艺术大厅的正上方，设计主题为宇宙，希望孩子们在埋头读书的同时可以仰望星空，体验宇宙的浩瀚。在设计中巧妙利用了规律排布的天窗弱化室内外的界限，同时创造具有韵律感的自然光影。下沉庭院是连接学校地面空间与地下接送等待区域的重要空间，在为地下室提供自然采光的同时，通过折线型的大楼梯划分出座椅区、攀爬区和互动游戏区。楼梯通而不畅的设计保证了学生的安全性，攀爬区和互动区加入了装置的设计，为等候接送的学生提供趣味的游戏空间。

这8个采光天窗的位置和形态充分考虑泳池顶板的结构布置，避让开所有的结构梁。泳池顶板之上是庭院空间，在景观设计中将三角形的采光天窗结合六边形的绿化和铺地进行一体化设计，最终呈现出一个连通地上地下空间的，具有趣味性的庭院空间。建筑立面的设计采用金色作为主色调，寓意着孩子们的金色童年，整个外立面的色彩以橙色和白色构成，暖色调的设计为孩子们的童年赋予了温度。随着教育改革的推进，新的教育理念与教育文化的发展必然引发对学习的认知转变，学生学习变化也从过去被动学习转换为主动学习，从而影响学习空间的设计，空间设计也有了新的要求、新的特点。本项目从学生需求出发，尝试建立不同的学习空间体系，并提出对应的设计特点与对应的营造方式，是一次对校园空间设计的成功探索和实践。

西安西北大学附属小学长安校区实景图

西安西北大学附属小学长安校区实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图

西安西北大学附属小学长安校区内部实景图