早教中心
Sarit Shani Hay Studio |
特拉维夫全纳学校
Sarit Shani Hay Studio为特拉维夫的第一所全纳学校设计了室内设计和家具。该学校旨在通过创建适合所有人的环境来支持包容性学习模式。
这所占地2,000平方米的公立学校支持残疾学生融入常规教室，并了解每个孩子都可以根据自己的特殊需求而独特安排。25％的学生有肢体残疾，情绪问题或处于自闭症谱系中，并且在鼓励合作的同时鼓励学生在多样性的空间中进行互动。
设计师Shani Hay说：“该项目使我们有机会深入探讨当设计与教学法相遇时会发生什么，以及我们如何将设计作为社会变革的工具，作为促进包容和改善所有儿童福祉的工具，”
在发展她的设计概念之前，Shani Hay先与了解特殊需求的教育家和专家进行对话。目的是将全纳教育的理念转化为促进愉悦的体验式学习的物理环境。
这个空间激发孩子们以多种方式参与，同时增强归属感和同理心。学校设有用于不同类型的课程和治疗的房间，例如物理治疗，瑜伽/冥想以及私人学习。
每个教室的私密柔软角落旁都配有可持续的，定制的灵活家具。淡雅的色彩和天然木制材料被用来避免情绪负担。生活技能活动站通过玩耍促进学习，包括一个独特的转盘，转盘上刻有字母和形状，用于学习盲文和手语。
组圆的概念用于创建一个圆形的座椅，将座椅分为两个半部分，以便在任何可能的情况下允许任何想要加入的儿童（例如，坐在轮椅上的儿童）使用不同的座椅。
Barker Associates & Mativ Design
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布鲁克林Mi Casita学前教育中心
Barker Associates建筑事务所和Mativ Design Studio最近完成了位于布鲁克林新混合用途开发区的Mi Casita学前教育和文化中心。
设计师将房间之间的分隔用家具制成，以提供灵活性，以便可以将空间转换为特殊用途，包括由学校驻场艺术家组织的表演。学校的重点是成为“家外之家”，并从布鲁克林共存的不同文化中学习，这使设计师在空间设计中融入了与家和城市有关的图形元素。
夹层楼上的一个大房子形玻璃柜将展示与课程相关的季节性展示。墙壁上的房屋形切口可提供儿童大小的阅读角和空间。浴室和水槽周围的瓷砖马赛克中的淡蓝色阴影图形参照了城市天际线，并且在窗帘中作为线性元素回显。
颜色在整个空间内都具有戏剧性的效果。天花板上的绿松石色和浅色的地球灯给人一种在明亮的蓝天下的感觉。
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