- 项目名称：佛山新城义务教育学校（初中）新建工程
- 设计单位：深圳市建筑科学研究院股份有限公司+湾区（深圳）城市规划设计有限公司
- 项目类型：教育建筑
- 项目地点：广东省佛山市顺德区乐从镇
- 项目状态：概念方案设计状态
- 设计团队：袁小宜,杨文雄,王元,辛星,张文娟,俞杰鹏,庄冠杰,章爱梨,朱柏圳
- 项目经理：湛鹤,卓可凡
- 用地面积：64054.53㎡
- 建筑面积：94381㎡
在佛山市顺德区最美校园行动计划第二季中，深圳市建筑科学研究院股份有限公司联合湾区（深圳）城市规划设计有限公司，从34家竞标单位中脱颖而出，获得“佛山新城义务教育学校（初中）建设工程”方案第一名，评为中选方案。
顺德特有的人文和景观地理塑造了城市的生态格局，而新城义务教育学校的特色办学理念是：尽揽星河，奔赴未来。所以在项目之初，IBR的建筑师们提出设计概念：漫游星野，尽揽星河。
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整体轴侧图 ©IBR+湾区规划设计
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整体鸟瞰效果图 ©IBR+湾区规划设计
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北侧公园人视效果图
©IBR+湾区规划设计
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总平面图
©IBR+湾区规划设计
建筑师们希望通过回答本项目最关键的四个问题，来让设计自然呈现。
第一个问题是道路。
从“道路”这个问题出发，希望解决交通慢行、学生接送、建筑形式、功能共享一系列问题。为此，设计提出“变路为街灵活交通，让校园向城市开放”的设计策略。
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共享街区设计概念图
©IBR+湾区规划设计
首先，设想中间这条路不是一条纯功能性道路，而是一条街道。所以需要适当调整校园的边界，沿东侧街道区域的建筑外墙取代传统的围墙，作为校园外边界，满足学校管理便利的同时提供校园对外开放的可能性，也建议小学的围墙形式进行适当的调整，与中学共同创造宜人的街道界面。
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校园边界重塑
©IBR+湾区规划设计
然后，街道上最关键的事，是路上的车辆要慢下来，这样两所学校的联系和交流就有了可能性。所以我们进行交通稳静化设计，包括道路景观化、车行宁静化、功能多样化一系列的交通稳静措施，来提升街道的慢行舒适性。
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街道剖断面
©IBR+湾区规划设计
当车辆慢下来，我们就有机会来思考如何结合这条街道来解决两个学校的接送问题。为什么学校接送容易造成城市拥堵？通过大量的实际案例对比研究，发现主要原因在于：传统的接送模式过于单一，没有一定的冗余度，所以在接送日的极限交通流量下容易造成交通瘫痪。
因此在本次校园的设计中，我们采取更多样的接送模式结合，包括街道接送、下沉庭院接送、地下室接送。像体育馆这种低频使用的大空间，在接送日可以通过临时管理措施来实现临时学生接送区的功能，满足大量学生放学时段集中聚集的需求。所以我们要把体育馆靠近地下室和下沉庭院布置。这样一来我们可以大大增加接送的缓冲区域空间，改善学校的接送拥堵问题。
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学生接送分析
©IBR+湾区规划设计
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街道使用模式
©IBR+湾区规划设计
接下来，因为这条街道的产生，学生接送的效率得到了提升，建筑的形式也就自然而然地产生了，沿街产生一系列适应岭南气候的建筑空间:架空、檐下空间、骑楼、集散广场、下沉庭院；而且因为公共功能沿街布置，功能对外共享也才有可能，譬如，报告厅和体育馆这种大空间可以在特定时间通过较低的管理成本实现对外开放，大大增加校园空间的使用效率。
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沿街建筑类型
©IBR+湾区规划设计
最后，因为考虑未来公共功能可能的对外使用，在报告厅、体育馆这种大空间的设计上我们尽量考虑具有一定的灵活可变性，适应未来多变的使用需求。譬如，报告厅可以适应10m进深舞台的常规表演，也可以通过舞台后侧的可折叠推拉门实现20m进深舞台的大型演出，如室内乐、交响乐、歌剧、戏剧等。
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演艺中心室内效果图
©IBR+湾区规划设计
所以我们希望从对“道路”这个问题的思考出发，通过恰当的设计手段和方式，来解决交通慢行、学生接送、建筑形式、功能共享一系列城市和建筑问题。
第二个问题是两所以天文为主题的中小学的关系应该如何。
我们认为两所规模近10万平方米的学校应该尽可能地实现资源共享和交流，为此，设计提出“两校一体相得益彰，让校园漫游于星野”的设计策略。中学与小学统筹考虑，形成“三纵一横”的空间格局，演艺中心、科技工坊、天文中心、运动中心等公共功能可实现两校共享及社区开放。
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两校空间关系分析图
©IBR+湾区规划设计
天文天象馆、科普展厅、天文观测，集成一个天文中心，形成整个中学校园的中心，联系教学与生活区，形成“两环一中心”的校园格局。天文中心位于中小学的横向公共功能空间轴上，便于未来两所学校的天文主题功能共享。
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天文中心剖面图
©IBR+湾区规划设计
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星空剧场效果图
©IBR+湾区规划设计
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天文中心效果图
©IBR+湾区规划设计
第三个问题是如何解决西侧引入水体的安
全和维护问题
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海绵校园
©IBR+湾区规划设计
我们针对项目特有的场地地理特征，提出“生态融合海绵校园”的设计策略，采取“场地高、入口窄、防泄洪、浅水池”一系列海绵设计措施，以景观海绵化正向设计弹性应对不同降水量的情况。通过近人浅水池和安全防护网的设置，避免引入的水体景观给学生带来安全隐患。水下森林自净系统可实现水体的自清洁，大大降低平时的维护成本。
第四个问题是“学与住”如何适应新的教育模式。
针对日新月异的教学模式革新，设计提出“让学习可随处发生、让宿舍不止于居住”的设计策略。
常规教学区以三个普通班为一个“四室一厅”教学单元，三个年级分区设置，“四室一厅”容纳三个普通教室、一个教师休息室、班级客厅、楼梯间、饮水处，两个“四室一厅”之间形成“班级邻里”空间，可作为学生作品展览、图书角。学生能在课余十分钟迅速到达屋顶的种植体验区。我们希望为学生提供具有灵活性、多样性的教学空间。
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教学组团轴侧图
©IBR+湾区规划设计
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教学单元
©IBR+湾区规划设计
教学组团效果图
©IBR+湾区规划设计
宿舍区将体育运动功能、兴趣活动空间与居住功能垂直混合，改变传统宿舍区单一死板的功能划分，打造集学习生活娱乐为一体的校园社区综合体。
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生活区剖面图
©IBR+湾区规划设计
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生活区轴测图
©IBR+湾区规划设计
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生活区效果图
©IBR+湾区规划设计
设计通过探讨城市与校园的关系、生态和建筑的融合、天文科技特色与校园教学的互动，力图打造一个属于顺德、属于新城的星空校园。
完整项目信息
项目名称：佛山新城义务教育学校（初中）新建工程
设计单位：深圳市建筑科学研究院股份有限公司+湾区（深圳）城市规划设计有限公司
项目类型：教育建筑
项目地点：广东省佛山市顺德区乐从镇
项目状态：概念方案设计状态
设计团队：袁小宜、杨文雄、王元、辛星、张文娟、俞杰鹏、庄冠杰、章爱梨、朱柏圳
项目经理：湛鹤、卓可凡
天文专项顾问：姚垚
用地面积：64054.53㎡
建筑面积：94381㎡
END
编辑 | 郑玉民
供稿 | 杨文雄
审核
| 靳 猛
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